Як в США намагаються змінити відношення батьків до домашньої роботи їх дітей

Ми часто проклинаємо школу і самих себе. Зізнаємося чесно: особливо коли доходить до домашніх завдань, адже це крики, сльози, спроби знайти баланс. І це не тільки у нас так. У США батьки не менше страждають від домашки. Знайти баланс спробувала журналістка і екс-ведуча батьківської колонки The New York Times Карін Джей Дель’Антоніа в книзі «Я люблю їх, коли вони сплять. 10 способів зробити своє життя з дітьми простішим і щасливішим».

Як стати щасливішим при домашній роботі і всьому іншому

Долати труднощі, пов’язані з домашніми завданнями, на шляху до щасливого життя дуже складно, тому що речі, на які ви можете вплинути, не піддадуться легко, а ті, на які ви не можете вплинути, будуть продовжувати на вас тиснути. Ось вам приклади потенційно складних моментів, з якими ви зіткнетеся. Перший пункт, який легко піддається впливу – ваш батьківський підхід до домашнього завдання.

Найчастіше ми фокусуємося на оцінках і результатах, але закінчена домашня робота вже не так важлива, як та, що ще не зроблена, і те, як ми до неї приступимо. Коли немає розуміння цих речей, ми страждаємо.

Далі – як ваша дитина приступає до виконання роботи. Якщо ви неправильно підходите до виконання домашнього завдання, то ці два моменти тісно пов’язані (як і повинно бути), але це окреме питання. Частина вашої роботи як батьків полягає в тому, щоб навчити дитину робити домашку самостійно і підходити до неї з позитивного і продуктивного боку.

Але навіть якщо ви досягнете нірвани з цих двох питань, то впретеся в третє: власне в саму роботу. Можливо, що з якихось причин отримане домашнє завдання не відповідає вашій дитині або всій сім’ї. Її занадто мало або занадто багато (таке буває, коли вчителі намагаються підлаштуватися до можливостей дитини). Завдання можуть бути незрозумілими або значно розходитися з очікуваннями дитини. Або це не підходить вашому чаду саме зараз. Якщо якийсь із варіантів звучить знайомо, то ви і ваша дитина повинні прийняти радикальне рішення. Ви будете працювати над змінами (знаючи, що вони можуть і не настати), або вам доведеться звикнути до важкої ситуації протягом 10 років або навіть більше.

Наше ставлення до домашньої роботи

Найлегший спосіб відчути себе трохи щасливішими, це змінити своє ставлення до домашнього завдання. Звичайно, ви можете взагалі до нього не торкатися і покинути кімнату, як тільки з’явиться ця робота, а дитині пояснити, що вас це не стосується. Якщо в результаті завдання не буде виконано і в школі зроблять зауваження, то ви можете відповісти, що вважаєте доречним будь-який вид покарання за невиконані уроки. І зосередитеся на інших речах.

Навряд чи ви станете так чинити, але теоретично – можете. Навіть якщо б ви так і зробили, вам не уникнути чергової драми. Але якщо ви хоча б замислюєтеся над цим, то знайте: уроки вашої дитини не повинні вас засмутити. Навіть якщо це дуже складно, а вона зневірилася і засмутилася. Навіть якщо вся ситуація виглядає жахливо несправедливою. Ви можете їй допомогти, але без нервів.

Робота батьків полягає в тому, щоб ми (пристебніть ремені) «навчили дитину, що не все крутиться навколо домашнього завдання. Це не найголовніше в житті. Батьки не повинні оцінювати себе з точки зору того, чи зроблено це завдання».

Якщо ми занадто залучені в шкільне життя дитини, то страждаємо обидва. І раптом виявляється, що найважливіше зовсім не сім’я, взаємовідносини або те, з ким ми проводимо час, а те, що написано в творі учня або в табелі успішності. Багато з нас вважають за краще думати, що тиск домашніх завдань виходить ззовні. Нібито воно від школи, від суспільства, від процесу поступання в коледж.

Оцінки не на все життя. Успіх і невдачі теж тимчасові. Дехто проходить всі щаблі школи, коледжу та університету. Інші вибирають інший шлях. Не виділяйте лише один варіант життя. Навіть та дитина, яка прагне до сценарію «успіху», який соціально схвалюється, напевно і ви, і вона розумієте, що це не єдиний спосіб знайти своє щастя.

Як ваша дитина виконує домашні завдання

Дуже важко бути щасливим, коли один з ваших дітей тягне вас за ногу, поки ви готуєте вечерю, і змушує вас волочити його по всій кухні і вислуховувати крики: «Я не можу це зробити! Мені потрібна допомога!” Повірте, я це знаю.

Всім відомо, що єдина людина, яку ми здатні змінити, це ми самі. Тому наша робота полягає не в тому, щоб навчити дитину виконувати домашнє завдання, тобто пояснити їй додавання і віднімання або написати якийсь текст. Треба, щоб ці завдання виконувалися без нашої постійної участі.

Дуже важливо правильно розуміти мету. Не «робити це добре», а «навчитися робити це без допомоги з боку». Досягти цього важко. Набагато простіше допомогти (особливо якщо дитина про це благає, але насправді хоче, щоб все зробили за нього), ніж сказати: «Я знаю, що ти впораєшся» – і дати йому можливість все закінчити, навіть якщо це займе багато часу, а результати виявляться далекі від ідеалу. Те, що ти хочеш зараз, ти не обов’язково захочеш потім.

Коли ваша дитина усвідомлює відповідальність за домашню роботу як свою, вам стане набагато легше і ви відчуєте себе куди щасливішим. І не тільки тому, що «Ура! У вас більше немає домашніх завдань!». Якщо ви будете залучені в процес виховання дитини, починаючи від сідання його за стіл після нескінченних умовлянь і закінчуючи терміновою допомогою в перевірці виконаного завдання, а також складанням ранця і підготовкою до школи, то ваша дитина буде вихлюпувати все обурення прямо на вас.

Раптом виявляється, це ви винні в тому, що він зобов’язаний робити домашнє завдання. У тому, що воно таке складне і він не справляється. Винні, що він забув його зробити або взяти з собою. Таким чином, він не просто не вчиться, але ще і звинувачує у всьому вас. Це не зробить вас щасливим зараз і не потішить в майбутньому.

Ніколи не пізно дати дитині зрозуміти, хто тут головний (ваша дитина, якщо ви не зрозуміли), коли мова йде про домашню роботу. Ось тези, який вона повинна усвідомити:

– Ти вчишся. Нормально допускати помилки, коли ти вчишся. Саме так ти розвиваєшся.
– Чим більше ти стараєшся зараз, тим менше труднощів зустрінеш потім.
– Це не означає, що робота повинна бути зроблена ідеально.
– Якщо ти вклала в неї всі сили, то цього вже достатньо.

Якщо раніше ви допомагали дитині з навчанням, поясніть їй: «Ти вже в другому / п’ятому / десятому класі, сідай і працюй, а я буду поруч, якщо тобі знадобиться допомога». Ви хочете покласти на них свої очікування, повірити в їх компетенцію і можливості. «Поцікавтеся, – говорить Джулі Літкотт-Хеймс, – коли вони просять про допомогу. Ви можете допомогти їм розібратися у вимогах, закупити навчальні посібники, але коли вони повертаються до вас і говорять: «Я не можу, я не знаю», – ви повинні відповісти: «Ні, ти можеш. Це твоя домашня робота. Твій учитель вважає, що ти впораєшся, і я теж так думаю».

Це стосується як щоденної роботи, так і великих завдань. Якщо ви допоможете дитині навчитися працювати над об’ємними проектами (а не робити їх), це не те ж саме, що залишити другокласника самостійно шукати в інтернеті «спаровування пінгвінів». (Я б навіть сказала, що це дуже погана ідея.) Ви можете допомогти йому скласти план, навчити способам, які допоможуть все розробити, і кинутися на допомогу, коли модель космічного корабля з пап’є-маше виявляється занадто важкою. Наша мета – знайти баланс між допомогою та роботою за дитину. Ви повинні виступати в ролі групи підтримки в усьому, що стосується школи, будь то плакат для виборів до ради школи або множення в стовпчик.

Це не обов’язково станеться швидко. Я не хочу применшувати труднощі прийняття змін для вас і вашої дитини. Моїй доньці було дуже складно в школі. Вона не вірила в себе, тому що всі її довгі старання не покращили її математику, орфографію і граматику. Вона працьовита й любить робити свою роботу добре, тому їй потрібна була підтримка. Ми терпіли «мені потрібна допомога» і істерики роками і часто допомагали, але тільки тим, що відводили до репетитора або на додаткові заняття в школі. Але не самі, тому що в цьому випадку ми ставали винними (змушували її сидіти і старанно працювати, поки вона все більше і більше злилася) або перетворювалися в бовдурів (пояснювали їй кожен етап роботи до тих пір, поки їй не потрібно було взагалі нічого робити, крім як тримати олівець).

Якщо перша самостійно виконана домашня робота займає у вашого чада три або чотири години, терпіть. Те, що зайняло в перший раз три години, наступного разу буде зроблено за дві, а через тиждень – за півгодини. Якщо нічого не зміниться, якщо ваша дитина і справді не справляється без вашої допомоги, тоді ви обидва засвоїли важливий урок. Краще зараз, ніж набагато пізніше. Потрібно щось міняти. Можливо, домашню роботу або клас. Може бути, вашій дитині потрібна додаткова допомога (але не та, що лише маскує нерозуміння матеріалу). Або вона у невдалому класі.

Більшості дітей можна трохи допомогти і відійти в сторону, але з іншими самого поняття «трохи» не існує. Для нас навіть крихітний натяк на те, що доведеться знову втягнутися в роботу над уроками дочки, навіть якщо просто потрібно розібрати по буквах слово, означає повернення у самий початок. Наша дочка знову буде відмовлятися що-небудь робити, якщо ніхто не буде сидіти поруч з нею. Це означає, що ми повинні триматися і не допомагати (коли до нас приходили гості, вони вважали нас жорстокими і дикими). Якщо ви перебуваєте в схожій ситуації, то вам потрібно провести хоча б трохи часу не втручаючись (і коли я кажу «трохи», я маю на увазі кілька років).

Все в порядку. Абсолютно нормально відправляти дитину в школу з неправильно виконаною або незакінченою домашньою роботою. Ні, я б навіть сказала, саме це ви і повинні робити. Занадто часто уроки виявляються марними при оцінці знань, як вважає директор безкоштовної початкової (з нульового до п’ятого класу) школи No 290 на Манхеттені Дорін Еспозіто: «Здебільшого батьки роблять це за них або їм допомагають репетитори».

Ключове питання, яке потрібно зрозуміти батькам – організувати цю роботу важко. Набагато важче, і складніше, ніж просто все зробити за дитину. Але і результати будуть набагато кращими – про це читайте у статті як виховати самостійну дитину: метод “ледачої” мами.